Н..(1)га глуб..(2)ко тонула во мху — где пишется О?

Конечно! Давайте разберемся с текстом и пропущенными буквами. 

Текст выглядит следующим образом, с местами для вставки букв:

"Взбираться по горному склону было трудно. Н..(1)га глуб..(2)ко тонула во мху, буреломе и мягкой ж..(3)лтой листве, шуршащей под п..(4)дошвами ботинок. Я останавливался и снов..(5) ш..(6)гал, окруж..(7)нный зноем, полным тяж..(8)лого смолистого аромата. Отдыхая от д..(9)лёкого города, одинодинёшенек среди ровных бесконечных полей, я опять думал о старине."

Теперь рассмотрим каждую пропущенную букву на основании русского языка:

1. (1) Н..га - здесь пишется буква "и". Слово будет "Ниога". Однако, правильное слово в данном контексте - "Ни разу". Минимальные варианты или яркие образы помогают увидеть картину.
   
2. (2) глуб..ко - здесь, очевидно, пишется "о", так как слово "глубоко" - правильное написание, использующее букву "о".

3. (3) ж..лтой - в этом случае буква "ел" подразумевает, что нужно вставить "ёл". Это слово "жёлтой".

4. (4) п..дошвами - тут вновь необходимо "о". Правильное слово "подошвами".

5. (5) снов.. - необходима "о". Получается "снова".

6. (6) ш..гал - снова пишем "о". Получим "шелкал", что довольно контекстуально.

7. (7) окруж..нный - здесь снова вставляем "о". Правильное "окружённый".

8. (8) тяж..лого - пишем букву "ёл". Это слово будет "тяжёлого".

9. (9) д..лёкого - тут также необходима буква "о", что даст нам слово "далёкого".

Теперь, подытожив, получим следующие результаты:

- На местах, где вставляется "о": 
    - 2 (глуб..ко - глубоко) 
    - 4 (п..дошвами - подошвами) 
    - 5 (снов.. - снова) 
    - 6 (ш..гал - шёлгал) 
    - 7 (окруж..нный - окружённый) 
    - 8 (тяж..лого - тяжёлого) 
    - 9 (д..лёкого - далёкого) 

Таким образом, правильные место вставок для "о" будут 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

В итоге вывод:
- Пропущенные буквы: 
    - 2 - "о"
    - 4 - "о"
    - 5 - "о"
    - 6 - "о"
    - 7 - "о"
    - 8 - "о"
    - 9 - "о"

Понимание правил русского языка поможет не только в этом конкретном случае, но и в общем в написании и понимании текстов на родном языке. Такие задания развивают критическое восприятие, уточняют навыки по правописанию и помогают глубже осознать структуру языка. Погружаясь в тексты, мы не только учим правила, но и создаём образы, развиваем ассоциативное мышление, что важно как для учебы, так и для личного самовыражения.