Кто, когда и зачем придумал сжатое изложение 400 вариант на ГВЭ-9?

Сжатое изложение, как метод оценивания и развития навыков работы с текстом, было внедрено в образовательную практику России с целью формирования у школьников критического мышления и навыков передачи информации. Рассмотрим более детально, кто, когда и зачем придумал сжатое изложение в контексте Государственной итоговой аттестации (ГВЭ-9) по русскому языку.

1. Появление сжатого изложения

Сжатое изложение, как метод, пришел из традиции обучения письменной речи. Он не имеет четкой даты рождения, но активно внедрялся в русское образование в конце 20-го века. Основная идея этого метода заключается в том, чтобы ученик смог проанализировать текст, выделить главные идеи и пересказать их своими словами, сохраняя смысл оригинала.

2. Разработка ГВЭ-9

Государственная итоговая аттестация для 9-го класса была введена в России в 2009 году как часть реформы образования. Сжатое изложение вошло в стандарты экзамена, чтобы оценить не только знания русского языка, но и умение обрабатывать информацию. Важным аспектом этого процесса стало необходимость формирования у школьников не только навыков письма, но и умения работать с текстами различной сложности.

3. Цели сжатого изложения на ГВЭ-9

# a. Развитие аналитических навыков
Сжатое изложение помогает ученикам учиться выделять главное в тексте, анализировать информацию и формулировать свои мысли. Это способствует развитию критического мышления и позволяет учащимся более глубоко воспринимать изучаемый материал.

# b. Улучшение навыков письменной речи
Умение кратко и точно излагать мысли является важным аспектом письменной коммуникации. Сжатое изложение готовит школьников к более сложным формам письменной работы, которые будут встречаться в будущем.

# c. Подготовка к дальнейшему обучению
Сжатое изложение — это не только элемент экзамена, но и важная практика, позволяющая подготовить учащихся к будущим учебным этапам, где навыки анализа и изложение информации будут необходимы.

4. Творческое задание в рамках сжатого изложения

С добавлением творческого задания на ГВЭ-9, такое как написание небольшого эссе или развернутого ответа, акцент делается на индивидуальность, креативность и способность к самовыражению. Это позволяет ученикам проявить свою точку зрения, что важно для развития личной идентичности.

5. Актуальность и общественное значение

Сжатое изложение и сопутствующие творческие задания играют значительную роль в формировании грамотного и осознанного общества. Ученики, навыки которых развиты в этой области, становятся более способными к участию в общественной жизни, обмену мнениями и решениям социальных проблем.

Заключение

Сжатое изложение было задумано как инструмент, способствующий развитию ключевых компетенций у школьников. Внедрение его в ГВЭ-9 по русскому языку отражает стремление образовательной системы к актуализации и модернизации содержания обучения, что в итоге служит фундаментом для успешной жизнедеятельности молодого поколения в современном мире.