ВПР Биология 5 класс, Как выполнить задания о растении Земляника лесная?

Катя и Саша выполняют проект, посвящённый растению Земляника лесная, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. I. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) болото; 2) луг; 3) лес; 4) поле. Запишите в ответе номер выбранного сообщества. II. Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) весы; 2) линейка (рулетка); 3) термометр; 4) лупа. Запишите в ответе номер выбранного прибора. III. На рисунке буквами обозначены органы Земляники лесной: Запишите в ответе номер соответствующего органа из представленного ниже списка: 1) стебель; 2) лист; 3) корень; 4) цветок; 5) плод. IV. Одним из заданий проекта Кати и Саши было создание гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить "паспорт", соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. а) Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился "паспорт" растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Покрытосеменные (Цветковые); 2) Земляника лесная; 3) Земляника; 4) Растения. б) Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? 1) ручная лупа; 2) световой микроскоп; 3) цифровой микроскоп; 4) электронный микроскоп. Запишите в ответе номер выбранного прибора. V. В своём проекте Катя и Саша хотели обратить особое внимание на способность растений синтезировать органические вещества из неорганических за счёт энергии света. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название. VI. Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в ответе номера выбранных приборов. VII. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А? Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним? Катя рассмотрела препарат листа земляники под микроскопом, на котором было указано: – увеличение окуляра – 10; – увеличение объектива – 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп? VIII. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А–В. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В? IX. Какое место в трофической цепи сообщества занимает земляника? Запишите в ответе номер соответствующего звена. X. Какие ресурсы необходимы землянике для благоприятного существования? Запишите в ответе названия двух любых ресурсов. XI. Растения – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух растений Вашего региона, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.