Апостол Павел:с какой целью Фризоргер вслух предположил, что дочь ему (см)?

Чтобы понять, с какой целью Фризоргер вслух предположил, что его дочь не пишет ему, необходимо рассмотреть несколько аспектов, связанных с его внутренним состоянием, отношением к дочери и контекстом их общения. В данном случае важно учитывать как прямые, так и косвенные мотивы его размышлений. 

### 1. Эмоциональное состояние Фризоргера
Фризоргер, скорее всего, испытывает недостаток общения с дочерью. Такой недостаток может вызывать у него тревогу, беспокойство и даже чувство вины. Когда он вслух предполагал, что дочь не пишет ему, это могло быть его способом выразить недовольство или охлаждение в их отношениях.

### 2. Ощущение заброшенности
Фризоргер мог чувствовать себя заброшенным или не услышанным. В ситуации, когда он не получает писем, обратить внимание на возможные причины — это способ сохранить связь, даже если она только гипотетическая. Предположение о том, что дочь не знает адреса, может быть отражением его страха, что она может не желать поддерживать с ним контакт.

### 3. Логическое объяснение
Фризоргер, вероятно, мыслит логически, пытаясь найти объяснение отсутствию ответов. Поскольку на его письмах был обратный адрес, он мог испытывать внутренний конфликт между рациональным восприятием и эмоциональными изоляцией и тревогой.

### 4. Стремление к улучшению отношений
Подобные предположения могут быть не только выражением его сомнений, но и попыткой найти решение проблемы. Возможно, он надеется, что это станет темой для обсуждения при следующей встрече или в новом письме. Это попытка открыть диалог и выяснить, почему возникла такая пауза.

### 5. Самостоятельная самопрезентация
Когда Фризоргер говорит о причинах отсутствия писем, он также формирует ожидания относительного себя как заботливого родителя. Это может служить не только практическому, но и психологическому эффекту — в некотором смысле, он стремится защитить и себя, и свою дочь от возможного чувства вины.

### 6. Возможное беспокойство о дочери
Предположение, что его дочь не знает адреса, может также проявлять его беспокойство о её жизни. Он мог беспокоиться о том, что у неё могут быть трудности, которые мешают ей писать, и это вызывает в нём чувство беспокойства и нежности.

### 7. Социальное давление и стереотипы 
Фризоргер стоял в неком социальном контексте, где ожидания от отношений между родителями и детьми могут формироваться под влиянием стереотипов. Может показаться, что отсутствие писем — это некое недоразумение, а не результат отсутствия желания общаться.

### 8. Идеализация общения
Наконец, Фризоргер может идеализировать общение с дочерью и помещать его в особую категорию. Невозможность получить ответ может восприниматься им не как недоступность, а как отсутствие значимости общения в их отношениях. Это может быть вызвано желанием понимать дочь лучше и принять её реальный выбор, даже если этот выбор заключается в молчании.

Таким образом, вслух предположив, что его дочь не пишет из-за незнания адреса, Фризоргер выражает слой своих страховых и эмоциональных переживаний, искренне надеясь на восстановление отношений и понимание причин, по которым связь прервалась. Эта подсказка может также заставить его задуматься о своих ожиданиях, идеалах общения и о том, как он принимает чувства и выбор своего ребенка.