Какую хитрость применил Шишкин , чтобы не получать "2"?

В произведении "Витя Малеев в школе и дома" автор Фридрих Горенштейн описывает жизнь юного героя Вити и его одноклассника Шишкина, который пытается избежать плохих оценок. В процессе учебы в школе Шишкин применяет несколько хитростей, чтобы не получать "двойки". Давайте рассмотрим эти хитрости более подробно.

### 1. Ловкость и хитрость
Главная хитрость Шишкина заключается в том, что он проявляет смекалку в ситуациях, когда его знания не дотягивают до стандарта. Он умеет находить выходы из сложных ситуаций, скажем, во время контрольных работ или ответов у доски. Например, он может задать вопросы учителю, которые создадут впечатление, что он заинтересован в предмете, при этом на самом деле не обладая необходимыми знаниями.

### 2. Помощь одноклассников
Шишкин охотно использует помощь своих друзей, таких как Витя Малеев. Он часто спрашивает у них о том, как звучат «сложные» ответы на вопросы, которые он не готовится дать самостоятельно. Это позволяет ему сохранить свою репутацию не только как ученика, но и как более ловкого и хитроватого товарища.

### 3. Отвлечение внимания
В ситуациях, когда учитель вызывает его к доске, Шишкин может отвлекать внимание учителя от своей неуверенности. Например, он мастерски использует хмыканья или смешные комментарии, чтобы подшутить над ситуацией, а это может сыграть на его пользу, позволяя избежать строгого контроля со стороны преподавателя.

### 4. Создание видимости занятости
Иногда Шишкин просто создает видимость занятия. Он может делать вид, что пишет что-то на бумаге или углубляется в учебник в те моменты, когда учитель подходит к нему с вопросами. Эта тактика помогает ему избежать дополнительных заданий и вопросов, которые могли бы выявить его недостаток знаний.

### 5. Искусство обмана
Шишкин также может применять более откровенные методы, такие как обвинение других в своих ошибках или же подыгрывание с классом, когда он создает вид, что его проблемы – это только временное недоразумение. Он всегда находит способ сбросить с себя ношу ответственности, манипулируя обстоятельствами.

### 6. Червячное ухо
Необходимость сохранить свои небольшие хитрости в тайне часто требует от него наличия дополнительных "инструментов". Например, у Шишкина есть своеобразные "уши", которые помогают ему отслеживать, что говорят о нем его одноклассники и учителя, что дает возможность избежать конфронтации и оставить впечатление успешного ученика.

### 7. Доброжелательное поведение
Шишкин понимает, что важно поддерживать добрые отношения с учителем и одноклассниками. Он может делать комплименты, выражать поддержку и демонстрировать уважение, тем самым создавая своего рода альянс. Это дает ему дополнительную защиту и возможность быть более расслабленным в классе.

### Вывод
Таким образом, Шишкин облекает свои хитрости в форму маневров и уловок, демонстрируя навыки адаптации в системе школьного образования. Хотя его методы могут вызывать сомнение с точки зрения честности, они подчеркивают его стремление не только выжить в школьной среде, но и сохранить свои интересы и репутацию. Эта история, в свою очередь, иллюстрирует сложности, с которыми сталкиваются дети в учебном процессе, и побуждает читателя задуматься о детской морали и ценностях.