Какой процент людей с высшим образованием был в СССР? ВО было нормой?

Высшее образование в СССР действительно играло значимую роль в общественной жизни, особенно в послевоенные годы. Давайте рассмотрим ключевые аспекты, касающиеся высшего образования в СССР и изменений в его доступности, а также сравним с современными реалиями.

### 1. Высшее образование как норма в СССР

После Второй мировой войны, начиная с 1945 года, в СССР наблюдается активное развитие системы высшего образования. В условиях восстановления экономики и социальной сферы потребность в квалифицированных специалистах возрастала. К 1980-м годам:

- Увеличение числа вузов: Количество высших учебных заведений возросло, что способствовало увеличению числа студентов.
- Подъем уровня грамотности: В результате политики государства грамотность населения выросла, и получение высшего образования стало доступнее для широкой аудитории.
- Образование как социальный лифт: Высшее образование рассматривалось не только как личностное развитие, но и как ключ к социальной мобильности.

### 2. Динамика процента людей с высшим образованием

- Статистика: Если по данным 1959 года (первая всесоюзная перепись после войны) доля лиц с высшим образованием в СССР составляла около 6%, то к 1989 году этот показатель уже достиг 22%. Это значительное улучшение связано с увеличением университетов и колледжей, а также с открытием новых специальностей.
- Подход к образованию: В СССР действовала централизованная система, где студенты часто направлялись в вузы по распределению, что способствовало повышению численности квалифицированных кадров в нужных отраслях.

### 3. Современные реалии

В наши дни высшее образование во многом изменилось:

- Доступность: Влияние ЕГЭ и других экзаменов на доступность образования. Современная система экзаменов и требований часто воспринимается как усложняющая процесс получения диплома, в отличие от более гибкой системы в СССР.
- Финансовый аспект: В СССР образование было бесплатным, что позволяло каждому желающему получить диплом, тогда как сегодня многие вынуждены брать кредиты или искать спонсоров для оплаты обучения.
- Коммерциализация: Система высшего образования изменилась - прирост платных мест и коммерческих вузов создал дополнительные барьеры для многих студентов.

### 4. Образовательная стратегия и поддержка

Приоритетное внимание уделялось естественным и техническим наукам, что отражало стратегические цели государства. В советское время:

- Поддержка науки и технологий: Работы в области физики, инженерии и медицины направлялись на развитие экономики и обороны.
- Массовые профессиональные обучения: Параллельно с высшим образованием были организованы курсы переподготовки и специализированные колледжи, что позволяло готовить кадры для экономики.

### 5. Культурный и социальный контекст

- Образование и идеология: Высшее образование также выполняло функцию идеологического формирования. Студенты обучались не только специальностям, но и основам марксизма-ленинизма, что подкрепляло социалистические идеи.
- Интерес к науке и культуре: Образование способствовало росту интереса к науке и культуре среди молодежи, создавая экспериментальные лаборатории и кружки по интересам.

### Заключение

Таким образом, высшее образование в СССР было не только нормой, но и мощным инструментом социального и экономического развития. Сравнение с современными условиями показывает, что, несмотря на прогресс и доступность учебных заведений, современные молодые люди сталкиваются с новыми вызовами, такими как коммерциализация образования и сложные требования к поступлению. Важно учесть, что в обеих системах можно выделить как положительные, так и негативные аспекты, и стремиться к созданию более справедливой и доступной образовательной среды.