Какие способы характеристики использовала Линдгрен в Пеппи Длинный чулок?

Астрид Линдгрен в своём произведении «Пеппи Длинный чулок» использует несколько различных приемов характеристики, которые позволяют глубже понять характер персонажей и их внутренний мир. Рассмотрим перечисленные способы более подробно:

1. Прямая характеристика: В данном отрывке автор описывает Томми и Аннику в так называемом "прямом" ключе. Описания, как "славные", "хорошо воспитанные" и "послушные", напрямую дают читателю представление о том, какие они дети. Эта характеристика формирует у читателя образ традиционных, благопристойных детей, которые уважают взрослых и ведут себя, как ожидается от хороших детей.

2. Оценка характера другими героями: Хотя в представленном фрагменте нет других персонажей, которые бы напрямую оценивали Томми и Аннику, их поступки и поведение позволяют читателю оценить их характер. Например, внимательность Томми к родителям и беспечность Анники показывают, что они воспитаны в строгости и любви. Фраза о том, что им не хватает детского общества, также служит косвенной оценкой их стремлений и потребностей.

3. Действия, поступки или переживания персонажа: В отрывке указано, что Томми и Анника всегда выполняют поручения родителей и не капризничают. Эти действия говорят о том, что они придерживаются норм и правил, принятых в их семье и обществе. Исполнение поручений и отсутствие капризов демонстрируют их покорность и приличность, что, в свою очередь, создает контраст с более независимым и эксцентричным образом Пеппи.

4. Портрет персонажа: Хотя в данном отрывке нет ярко выраженного описания внешности персонажей, фраза о "чистеньких накрахмаленных ситцевых платьицах" создает визуальный образ Анники. Этот элемент помогает читателю представить её как опрятную и аккуратную девочку, что также подчеркивает её хорошее воспитание.

5. Самохарактеристика: В отрывке нет прямой самохарактеристики, но характеры детей проявляются через их желания и мечты. Упоминание о том, что им не хватает детского общества, намекает на их внутренние переживания о дружбе и общении. Именно это незадовлетворенное желание может подсказать читателю о глубине их характера и потребностях.

Объединяя все эти элементы, Астрид Линдгрен создает многогранный образ персонажей, который будет контрастировать с Пеппи Длинный чулок, придавая произведению динамичность и позволяя отразить многообразие детского опыта. На фоне благопристойных Томми и Анники Пеппи предстает истинным проявлением свободы, непосредственности и отсутствия каких-либо рамок, что делает её необычной и запоминающейся героиней. Таким образом, автор мастерски использует различные приемы характеристики, позволяя читателю погрузиться в мир своих персонажей и сопоставить их особенности, стремления и внутренние конфликты.